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By Sandrine Maury

ISBN-10: 2212542194

ISBN-13: 9782212542196

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On donnera l’arrondi au millimètre près. Calculer l’angle AED, arrondi au degré près.  On D connaît BC = 4 cm et ABC = 40° C Quel est le côté adjacent à ABC ? AQuel est le côté C A C D opposé à ABC ? A B E À l’aide des informations données dans l’énoncé, quelle est la formule trigonométrique (cosinus, sinus ou tangente) qu’il faut utiliser pour calculer la longueur AB ? Pour calculer la longueur AC ? Calculer la longueur AB. On donnera l’arrondi au millimètre près. Exercice niveau 3 : utiliser de la trigonométrie dans le cadre d’une démonstration guidée […] A 54 Élèves Le truc en en difficulté : les repérer, les aider + Adapter le système de notation afin qu’il soit le plus juste possible.

Certains parents ont tendance à vous faire endosser un rôle que vous n’avez pas à tenir (parent de substitution, assistante sociale, voire parfois médecin…). Après les avoir orientés vers la personne compétente en la matière, essayez – de manière courtoise mais ferme – de recentrer la discussion sur ce qui vous préoccupe. À vous de conseiller, quand c’est nécessaire, et, surtout, d’orienter vers la bonne personne ( fiche 1). Les difficultés peuvent venir de l’élève, mais il n’est pas exclu qu’elles viennent de vous – ou plutôt de votre enseignement.

Généralement, elles sont rapides et ne se font pas toujours sous forme écrite. En pratiquE Quelques types d’évaluations rapides –– En début de séance, vous pouvez interroger au hasard un ou deux élèves à l’oral sur le cours qu’ils devaient apprendre pour le jour même. Vous verrez s’ils apprennent leurs leçons et pourrez reprendre ce qui n’est pas su, ou pas compris. N’hésitez pas à noter les élèves (sur cinq points, par exemple). –– En cours de séance, n’hésitez pas à faire formuler – et reformuler – les apprentissages par les élèves.

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Aider les élèves en difficulté by Sandrine Maury


by Robert
4.4

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